Основне меню
Національний університет оборони України
імені Івана Черняховського

Передовий досвід Національного університету оборони України імені Івана Черняховського у впровадженні дистанційного навчання

  • >
  • >
  • >
  • Передовий досвід Національного університету оборони України імені Івана Черняховського у впровадженні дистанційного навчання
18.12.2020

 

Через пандемію левова частка закладів освіти вимушена перейти на дистанційне навчання та обрати засоби для його впровадження. Саме тому ми вирішили поговорити з “зубрами” онлайн освіти, які зібрали під одним дахом близько 20 тисяч студентів та викладачів і впевнено проводять заняття в нових умовах дистанційного навчання.

Нашим співрозмовником став Начальник наукового центру дистанційного навчання у Національному університеті оборони України імені Івана Черняховського, кандидат технічних наук, підполковник Тищенко Максим. Він поділився з нами своїми думками про впровадження дистанційного навчання та розказав, як вдалося залучити неабияку кількість користувачів та з  якими проблемами зіштовхнувся університет під час створення єдиного освітнього середовища.

Unicheck: Чому ви обрали систему управління навчанням для дистанційного навчання?

Тищенко Максим: По-перше, LMS-система дозволяє управляти такими процесами, як розміщення навчальних матеріалів, адміністрування, реєстрації, доступу до освітніх матеріалів, комунікації між усіма учасниками процесу в одній програмі.Якщо застосувати систему управління навчанням, то не потрібно використовувати безліч додаткових, не пов’язаних між собою, засобів та програмних продуктів. Тому ми й обрали LMS-систему, щоб полегшити викладачам можливості розміщення навчальних матеріалів, а слухачам – спростити доступ до цих матеріалів. Вона також дозволила налагодити комунікацію між усіма учасниками процесу.

Unicheck: За якими критеріями обирали систему управління навчанням?

Тищенко Максим: Ми обрали Moodle через декілька причин. Перше, він абсолютно безкоштовний, що є безперечною перевагою серед інших LMS-систем. По-друге, його можна встановити на власне серверне обладнання, що надважливо для сектору оборони. Саме тому що ми маємо можливість контролювати усі налаштування системи й збереження файлів.  Звісно, важливим фактором є функціонал цієї платформи й можливість її налаштування. Moodle постійно вдосконалює продукт, а також оновлює навчальні матеріали по роботі з продуктом, ним дуже легко користуватись викладачам і студентам.До речі, ми інтегрували у Moodle власну бібліотеку, щоб дати можливість усім під’єднаним закладам освіти користуватись публікаціями без перешкод. Основними наповнювачами бібліотеки є Міністерство оборони України, Генеральний штаб Збройних Сил України, Національний університет оборони України імені Івана Черняховського, Академія сухопутних військ імені гетьмана Петра Сагайдачного та і всі учасники освітнього процесу мають доступ до цих файлів.

Unicheck: Скільки викладачів та студентів користуються LMS-системою?

Тищенко Максим: Наразі близько 20 000 користувачів залучені до “Центрального репозиторію ресурсів Системи дистанційного навчання Збройних Сил України” – це наукові та науково-педагогічні працівники, студенти кафедри підготовки офіцерів запасу, курсанти та слухачі ВВНЗ, офіцери органів військового управління і військових частин.Під одним дахом ми зібрали користувачів з Вищих військових навчальних закладів України, Органів військового управління та освітніх установ сектору безпеки і оборони держави. Навіть окремі військові частини почали використання цієї платформи для своїх потреб. Особливість нашого репозиторію в тому, що використовуючи єдину платформу дистанційного навчання, з навчальних закладів знімається проблема технічного обслуговування.Оскільки доволі великі ресурси, як людські, так і технічні необхідні для підтримки належної роботи. В нашому випадку всі користувачі, які долучаються до репозиторію не мають проблем з налагодженням та технічним обслуговуванням серверного обладнання.  До того ж ми надаємо доступ до сервісу відеозв’язку за допомогою програмного продукту BigBlueButton, який інтегрований у нашу LMS-систему.

Unicheck: Як змінились показники успішності із запровадженням системи дистанційного навчання?

Тищенко Максим: В умовах пандемії майже весь освітній процес перейшов в онлайн і це було б майже неможливо без таких систем підтримки. Саме тому ми стали більш активно використовувати LMS-системи для організації освітнього процесу. Ставлення до технологій дистанційного навчання змінилося як у викладачів, так і у слухачів. Коли викладачі та студенти почали користуватися єдиним ресурсом, вони зрозуміли, що це зручно і допомагає краще організувати освітній процес.Наразі, такі форми навчання, як групова робота або відпрацювання колективних проєктів онлайн, стали вкрай актуальними та корисними й набули в умовах карантинних обмежень нового забарвлення. Після успішної апробації та імплементації активних форм навчальних занять в режимі онлайн ми почали отримувати більш позитивні відгуки про якість освітніх послуг та ступінь вдоволення потреб від усіх учасників навчального процесу.Завдяки тому, що запроваджене системне опитування усіх учасників освітнього процесу, ми можемо бачити позитивні зміни у ставленні до дистанційного навчання та технологій, які при цьому використовуються.

Unicheck: Які виникали проблеми під час запровадження онлайн освіти?

Тищенко Максим:  У Збройних Сил України на початку шляху впровадження дистанційного навчання була концепція і розуміння того, що потрібно отримати в результаті наших дій. У концепції та її документальному супроводі чітко вказано, які технології, та з якою метою, можуть використовуватись під час дистанційного навчання. Ми зіштовхнулись з декількома проблемами на шляху впровадження дистанційного навчання:
  1. Технічні проблеми. З огляду на специфіку змісту навчання і сфери діяльності однією з проблем була відсутність можливості використовувати хмарні сховища. Нам довелось закуповувати серверне обладнання, щоб тримати усі дані на власних носіях, що є достатньо обтяжливим з фінансової точки зору. І в цьому нам допомогла співпраця з Норвезьким університетом оборони, який надав підтримку нашим військовим закладам освіти.  Для цивільних закладів освіти, такої проблеми може і не виникнути.
  2. Мотивація учасників процесу навчання. Розуміння необхідності використання LMS-системи або відеоконференцій прийшло не одразу. З початком пандемії проблема все ще залишається актуальною, але вмотивованих людей стає дедалі більше. Для того, щоб залучити більшу кількість користувачів до системи, ми проводимо навчання на спеціально розроблених онлайн курсах. Завдяки співпраці з Норвезьким університетом оборони та спеціальній програмі НАТО з удосконалення військової освіти (DEEP), центром спільно з міжнародними партнерами проводяться курси й тренінги, що допомагають викладачам та студентам впоратись з викликами, пов’язаними з пандемією. Після проходження онлайн навчання, люди стають більш лояльними до новітніх технологій та починають активно користуватися ними, розуміючи, що альтернативи цьому просто не існує. А ще, ступінь використання систем управління освітнім процесом є маркером розвинутості та сучасності закладу вищої освіти.
  3. Збільшення кількості користувачів. Однією з проблем була стабільна робота системи управління навчанням при такій кількості користувачів. Ми багато працювали над тим, щоб забезпечити всіх студентів та викладачів достатньою кількістю віртуальних кімнат. За нашою статистикою, одночасно сервісом відеозв’язку BigBlueButton користувалися близько 600 користувачів у 50 віртуальних кімнатах, але ми ще маємо запас для значного збільшення кількості кімнат та користувачів.
  4. Адміністрування системи управління навчанням. Ми маємо близько 20 000 користувачів з різних військових закладів освіти і їх спільну роботу в одному репозиторії необхідно постійно адмініструвати. Саме тому ми створили “Науковий центр дистанційного навчання” і всі, хто бажає користуватися ресурсами репозиторію звертаються до нас. Доречи, за дуже короткий термін, Науковий центр дистанційного навчання здобув право стати членом Партнерської мережі з дистанційного навчання в рамках діяльності організації “Ініціатива з дистанційного навчання”.  У перспективі ми плануємо проведення низки швидких кроків для оптимізації доступу в LMS-систему: надання адміністративних прав, реєстрація учасників, доступ до навчальних матеріалів та інформації про роботу системи.

Unicheck: Як проходить перевірка на плагіат в умовах пандемії та дистанційного навчання?

Тищенко Максим: Звісно, що ми виконуємо усі нормативні документи на рівні держави та перевіряємо роботи на плагіат. Відкриті дисертаційні дослідження перевіряються на плагіат, але також є багато закритих робіт, які не можуть бути оприлюднені.  Наразі ми працюємо над інтегруванням українського сервісу з перевірки текстів на наявність запозичень безпосередньо у Moodle. Ми хочемо перевіряти відкриті роботи й внутрішній накопичений репозиторій.

Unicheck: Що плануєте на майбутнє?

Тищенко Максим: Ми постійно експериментуємо та намагаємось вдосконалити навчання, тому пробуємо під’єднати до нашої системи управління навчанням різні сервіси. Наразі тестуємо інструментарій  G Suite for Education, який є безкоштовним для державних навчальних закладів. Можливо у майбутньому ми поєднаємо нашу систему управління навчанням зі сторонніми ресурсами та програмами. 
 
Джерело: https://unicheck.com/ua/blog/